Una herramienta interactiva de aprendizaje que ayuda a los niños a aprender cómo pagar usando monedas y billetes de euro.
El usuario debe encontrar la suma correcta de monedas y billetes para coincidir con la cantidad mostrada en la caja registradora. También puede funcionar como un juego educativo cuando el profesor establece un número requerido de respuestas correctas.
Presentación detallada sobre el uso de la aplicación. Si tienes cualquier pregunta o sugerencia, por favor escribe un comentario debajo.
Situación de aprendizaje - Ideas de Enseñanza
• Comience con cantidades pequeñas (3-10€). Esto ayudará a los niños a familiarizarse con los conceptos básicos de las transacciones. Haga lo mismo para los céntimos.
• Utilice cantidades que se pagarán exclusivamente con billetes.
• Una vez que los niños estén cómodos con cantidades redondas (30, 40, 50 etc.), introduzca gradualmente cantidades que requieran suma de decenas y unidades. Comience con cantidades hasta 50€, continúe con cantidades hasta 50 céntimos, y aumente gradualmente según el progreso de sus estudiantes.
• Use el interruptor debajo de la caja registradora que alterna entre el dinero real pagado hasta el momento por el "cliente" y su valor numérico, para ayudar a los niños a realizar cálculos.
• Use el nivel de ayuda 1 para enseñanza en grupo. La pausa automática permite discusiones en clase sobre diferentes formas de pagar la misma cantidad.
• Cree una mini tienda en el aula usando las impresiones 02 y 03 de la aplicación "Comprando con Euros" para monedas y billetes plastificados. Los niños practican transacciones alternando roles como vendedor y comprador.
• Para mejores resultados de aprendizaje, los niños pueden usar las monedas y billetes plastificados de las impresiones simultáneamente con la aplicación digital. Esto les permite verificar sus respuestas y comprender mejor la conexión entre el dinero físico y su representación digital.
• Para estudiantes que necesitan apoyo adicional, active el nivel de ayuda 2 y use los interruptores para monitorear su progreso en el cálculo del pago.
• Para estudiantes con dificultades motoras, active la función de escaneo y ajuste la velocidad a sus necesidades.
• Organice competencias de velocidad cuando los estudiantes estén familiarizados con el juego. Cree equipos y pídales que encuentren cuántas formas diferentes pueden alcanzar la misma cantidad. El equipo que encuentre más formas gana.
• Pida a los niños que usen las impresiones plastificadas o dinero real para tarea. Los niños pueden practicar con sus padres jugando a las compras y alternando roles como vendedor y comprador.
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